国外外语教学
國外外語教學
국외외어교학
FOREIGN LANGUAGE TEACHING ABROAD
2006年
2期
32-36
,共5页
长期以来,"补全对话"在英语测试中屡屡被采用.至今,有些考试已取消这种题型,但仍有一些试卷中留用这一形式.如果说"补全对话"主要测试考生在特定情景中的语言运用能力,那么,这种形式的测试和交际性口语测试是相抵触的.如果说它属于某种书面语的测试,那么,又如何判断试卷上出现的纷繁不一、与所谓标准答案相去甚远、但却符合所设定情景的句子?语言测试不同其他科目的测试,除了讲究效度、信度、科学性、合理性外,必须注重语言在社会交流中的可接受性.从语言测试应遵循可测量的角度出发,在逐渐淡化"补全对话"的同时,也应注意其他新题型的编制.
長期以來,"補全對話"在英語測試中屢屢被採用.至今,有些攷試已取消這種題型,但仍有一些試捲中留用這一形式.如果說"補全對話"主要測試攷生在特定情景中的語言運用能力,那麽,這種形式的測試和交際性口語測試是相牴觸的.如果說它屬于某種書麵語的測試,那麽,又如何判斷試捲上齣現的紛繁不一、與所謂標準答案相去甚遠、但卻符閤所設定情景的句子?語言測試不同其他科目的測試,除瞭講究效度、信度、科學性、閤理性外,必鬚註重語言在社會交流中的可接受性.從語言測試應遵循可測量的角度齣髮,在逐漸淡化"補全對話"的同時,也應註意其他新題型的編製.
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