大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2010年
4期
69-74
,共6页
教师教育%标准化%市场化%绩效
教師教育%標準化%市場化%績效
교사교육%표준화%시장화%적효
长期以来,美国的州教育部门和地方学区是教师教育的主要推动力量,直到20世纪50年代末,美国联邦政府才逐步涉足教师教育变革.此后,美国联邦政府对教师教育的干预在广度和深度上日益扩展,共经历了五个阶段.当下的美国教师教育改革正在沿着两条道路前进,一是新保守主义主导下的标准化道路,二是新自由主义主导下的市场化道路.在这两条发展道路中,美国联邦政府的影响清晰可见.
長期以來,美國的州教育部門和地方學區是教師教育的主要推動力量,直到20世紀50年代末,美國聯邦政府纔逐步涉足教師教育變革.此後,美國聯邦政府對教師教育的榦預在廣度和深度上日益擴展,共經歷瞭五箇階段.噹下的美國教師教育改革正在沿著兩條道路前進,一是新保守主義主導下的標準化道路,二是新自由主義主導下的市場化道路.在這兩條髮展道路中,美國聯邦政府的影響清晰可見.
장기이래,미국적주교육부문화지방학구시교사교육적주요추동역량,직도20세기50년대말,미국련방정부재축보섭족교사교육변혁.차후,미국련방정부대교사교육적간예재엄도화심도상일익확전,공경력료오개계단.당하적미국교사교육개혁정재연착량조도로전진,일시신보수주의주도하적표준화도로,이시신자유주의주도하적시장화도로.재저량조발전도로중,미국련방정부적영향청석가견.
