中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2012年
1期
20-22
,共3页
陈云%刘翠贞%邓丽英%粱玉琼
陳雲%劉翠貞%鄧麗英%粱玉瓊
진운%류취정%산려영%량옥경
临床实习%教学方法%教育改革
臨床實習%教學方法%教育改革
림상실습%교학방법%교육개혁
目的 探讨提高临床护理带教质量的教学模式.方法 选择2008年7月至2010年6月在我院内科实习的全日制护理实习生共133名作为研究对象,按年度分为试验组65名和对照组68名,试验组采用“学生病区”的带教模式进行临床教学,对照0组采用常规的“一对一”带教模式进行临床教学.结果 试验组的理论知识及综合技能的个案考核成绩均高于对照组(P＜0.05)；患者对试验组学生的满意度亦高于对照组(P＜0.05).结论 开展“学生病区”的教学模式比传统的“一对一”带教模式更有优势,能有效提高临床护理带教质量.
目的 探討提高臨床護理帶教質量的教學模式.方法 選擇2008年7月至2010年6月在我院內科實習的全日製護理實習生共133名作為研究對象,按年度分為試驗組65名和對照組68名,試驗組採用“學生病區”的帶教模式進行臨床教學,對照0組採用常規的“一對一”帶教模式進行臨床教學.結果 試驗組的理論知識及綜閤技能的箇案攷覈成績均高于對照組(P＜0.05)；患者對試驗組學生的滿意度亦高于對照組(P＜0.05).結論 開展“學生病區”的教學模式比傳統的“一對一”帶教模式更有優勢,能有效提高臨床護理帶教質量.
목적 탐토제고림상호리대교질량적교학모식.방법 선택2008년7월지2010년6월재아원내과실습적전일제호리실습생공133명작위연구대상,안년도분위시험조65명화대조조68명,시험조채용“학생병구”적대교모식진행림상교학,대조0조채용상규적“일대일”대교모식진행림상교학.결과 시험조적이론지식급종합기능적개안고핵성적균고우대조조(P＜0.05)；환자대시험조학생적만의도역고우대조조(P＜0.05).결론 개전“학생병구”적교학모식비전통적“일대일”대교모식경유우세,능유효제고림상호리대교질량.
