商情·科学教育家
商情·科學教育傢
상정·과학교육가
SCIENCE EDUCATOR
2008年
5期
206-207
,共2页
语文味%读味%品味%写味%美味
語文味%讀味%品味%寫味%美味
어문미%독미%품미%사미%미미
我国的新课程改革已经到了一个攻坚阶段,语文课程的改革最热闹,却也有最多的争议,受到了最多的批评.于是,语文教学的反思从全国范围内展开.笔者走在语文教育第一线,也经历了许多困惑,本文根据自己的体验,从语文教学的背景分析入手,探讨了什么是语文味,并从读味、品味、写味、美味几个方面分析了怎样在语文课中营造语文味,试图回到语文教学的本质,真正培养学生的语文素养.
我國的新課程改革已經到瞭一箇攻堅階段,語文課程的改革最熱鬧,卻也有最多的爭議,受到瞭最多的批評.于是,語文教學的反思從全國範圍內展開.筆者走在語文教育第一線,也經歷瞭許多睏惑,本文根據自己的體驗,從語文教學的揹景分析入手,探討瞭什麽是語文味,併從讀味、品味、寫味、美味幾箇方麵分析瞭怎樣在語文課中營造語文味,試圖迴到語文教學的本質,真正培養學生的語文素養.
아국적신과정개혁이경도료일개공견계단,어문과정적개혁최열료,각야유최다적쟁의,수도료최다적비평.우시,어문교학적반사종전국범위내전개.필자주재어문교육제일선,야경력료허다곤혹,본문근거자기적체험,종어문교학적배경분석입수,탐토료십요시어문미,병종독미、품미、사미、미미궤개방면분석료즘양재어문과중영조어문미,시도회도어문교학적본질,진정배양학생적어문소양.
