沈阳工程学院学报（社会科学版）
瀋暘工程學院學報（社會科學版）
침양공정학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING(SOCIAL SCIENCES)
2008年
3期
400-402
,共3页
德育教育%接受理论%价值分析
德育教育%接受理論%價值分析
덕육교육%접수이론%개치분석
人类接受活动广泛存在于信息传播、文学作品欣赏和知识教育与学习的过程中,所谓接受不仅仅是信息的给予和传递,还包括对象在接受信息过程中感知、判断和内化的过程,而接受过程的有效性在于使传导者、传导内容、传导渠道和受传者有较高的契合程度.将接受理论应用到德育教育中,对于德育教育方式方法的改进与创新,以及德育教育途径的拓展与优化亦具有重要的参照价值.
人類接受活動廣汎存在于信息傳播、文學作品訢賞和知識教育與學習的過程中,所謂接受不僅僅是信息的給予和傳遞,還包括對象在接受信息過程中感知、判斷和內化的過程,而接受過程的有效性在于使傳導者、傳導內容、傳導渠道和受傳者有較高的契閤程度.將接受理論應用到德育教育中,對于德育教育方式方法的改進與創新,以及德育教育途徑的拓展與優化亦具有重要的參照價值.
인류접수활동엄범존재우신식전파、문학작품흔상화지식교육여학습적과정중,소위접수불부부시신식적급여화전체,환포괄대상재접수신식과정중감지、판단화내화적과정,이접수과정적유효성재우사전도자、전도내용、전도거도화수전자유교고적계합정도.장접수이론응용도덕육교육중,대우덕육교육방식방법적개진여창신,이급덕육교육도경적탁전여우화역구유중요적삼조개치.
