山西师大学报(社会科学版)
山西師大學報(社會科學版)
산서사대학보(사회과학판)
THE JOURNAL OF SHANXI TEACHERS UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2010年
6期
140-142
,共3页
认知心理学%知识观%公共心理学%教学
認知心理學%知識觀%公共心理學%教學
인지심이학%지식관%공공심이학%교학
现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识,并提出了不同类型的知识有不同的习得过程和条件.认知心理学的知识观对公共心理学教学目标的确立、教学方式的选择以及教学结果的测量和评价具有全新的影响,所以以认知心理学的新知识观为指导组织公共心理学课的教学,有利于提高公共心理学课的教学质量.
現代認知心理學將知識分為陳述性知識和程序性知識,併提齣瞭不同類型的知識有不同的習得過程和條件.認知心理學的知識觀對公共心理學教學目標的確立、教學方式的選擇以及教學結果的測量和評價具有全新的影響,所以以認知心理學的新知識觀為指導組織公共心理學課的教學,有利于提高公共心理學課的教學質量.
현대인지심이학장지식분위진술성지식화정서성지식,병제출료불동류형적지식유불동적습득과정화조건.인지심이학적지식관대공공심이학교학목표적학립、교학방식적선택이급교학결과적측량화평개구유전신적영향,소이이인지심이학적신지식관위지도조직공공심이학과적교학,유리우제고공공심이학과적교학질량.
