CAJ | 학술논문

教师不但要教会学生如何学习，还要培养他们的数学能力，从而提高他们的数学素养。要从呵护“好奇心”、激发“挑战性”、探究“自主化”、注重“实践性”等方面入手，让学生在观察、操作、交流、讨论中去思考、去创新。教师诱导他们展开思维，通过自学、尝试、实践、猜想、讨论等活动，积极探索，去发现问题、解决问题，从而达到让学生“会学”的目的。
교사불단요교회학생여하학습，환요배양타문적수학능력，종이제고타문적수학소양。요종가호“호기심”、격발“도전성”、탐구“자주화”、주중“실천성”등방면입수，양학생재관찰、조작、교류、토론중거사고、거창신。교사유도타문전개사유，통과자학、상시、실천、시상、토론등활동，적겁탐색，거발현문제、해결문제，종이체도양학생“회학”적목적。