宁波大学学报：教育科学版
寧波大學學報：教育科學版
저파대학학보：교육과학판
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
2011年
6期
118-120
,共3页
认知风格%大学英语%拓展学习
認知風格%大學英語%拓展學習
인지풍격%대학영어%탁전학습
cognitive style%college English%extra-curricular learning
大学英语拓展学习从内容上可区分为课堂延伸型、课程延伸型和素质拓展型三个主要类别。了解拓展学习的内涵与外延,认识个体的认知风格,可帮助学习者选择与个体认知特点相适应的拓展学习内容和参与方式,并在此基础上有意识地发展灵活的、多样化的认知模式。
大學英語拓展學習從內容上可區分為課堂延伸型、課程延伸型和素質拓展型三箇主要類彆。瞭解拓展學習的內涵與外延,認識箇體的認知風格,可幫助學習者選擇與箇體認知特點相適應的拓展學習內容和參與方式,併在此基礎上有意識地髮展靈活的、多樣化的認知模式。
대학영어탁전학습종내용상가구분위과당연신형、과정연신형화소질탁전형삼개주요유별。료해탁전학습적내함여외연,인식개체적인지풍격,가방조학습자선택여개체인지특점상괄응적탁전학습내용화삼여방식,병재차기출상유의식지발전령활적、다양화적인지모식。
The extra-curricular English learning involves the extension of classroom study,curriculum learning and quality cultivation.To that end,college students’ cognitive styles have to be developed in accordance with their extended English study.The author therefore proposes a prosper strategy to develop students’ flexible and diversified cognitive modes to help them optimize their learning skills and self-regulated study.
