宜宾学院学报
宜賓學院學報
의빈학원학보
JOURNAL OF YIBIN UNIVERSITY
2007年
1期
118-120
,共3页
教师评估%评估内容%评估者%评估方法
教師評估%評估內容%評估者%評估方法
교사평고%평고내용%평고자%평고방법
作为反思教学的执行者,教师应当在教师评估过程中得到提高.教师发展也要求构建能充分鼓励教师尝试灵活多变的教学策略和活动,并促使教师积极思考他们的能动对教学的影响,以及具体教学实践和教学目标之间紧密关系的教学评估环境.本文参考国外教育改革的资料,阐述评估信息的收集过程,同行的参与,教学质量考评专家和评估投入的将会积极推动教师追求更高层次的专业发展.
作為反思教學的執行者,教師應噹在教師評估過程中得到提高.教師髮展也要求構建能充分鼓勵教師嘗試靈活多變的教學策略和活動,併促使教師積極思攷他們的能動對教學的影響,以及具體教學實踐和教學目標之間緊密關繫的教學評估環境.本文參攷國外教育改革的資料,闡述評估信息的收集過程,同行的參與,教學質量攷評專傢和評估投入的將會積極推動教師追求更高層次的專業髮展.
작위반사교학적집행자,교사응당재교사평고과정중득도제고.교사발전야요구구건능충분고려교사상시령활다변적교학책략화활동,병촉사교사적겁사고타문적능동대교학적영향,이급구체교학실천화교학목표지간긴밀관계적교학평고배경.본문삼고국외교육개혁적자료,천술평고신식적수집과정,동행적삼여,교학질량고평전가화평고투입적장회적겁추동교사추구경고층차적전업발전.
