剑南文学
劍南文學
검남문학
JIAN NAN WENXUE
2011年
2期
117-118
,共2页
地理教学%研究性学习%应用分析
地理教學%研究性學習%應用分析
지리교학%연구성학습%응용분석
现代的教学理论认为应当明确学生是教学主体这一概念,以学生作为主体的教学能够充分的调动起学生自主学习的兴趣,更加主动的学习知识,教师在教学的过程中要发挥好引路者的作用.在地理教学中开展研究性学习的应用应当从教学目标、教学情境、启迪性学习、多样化教学为主要原则.
現代的教學理論認為應噹明確學生是教學主體這一概唸,以學生作為主體的教學能夠充分的調動起學生自主學習的興趣,更加主動的學習知識,教師在教學的過程中要髮揮好引路者的作用.在地理教學中開展研究性學習的應用應噹從教學目標、教學情境、啟迪性學習、多樣化教學為主要原則.
현대적교학이론인위응당명학학생시교학주체저일개념,이학생작위주체적교학능구충분적조동기학생자주학습적흥취,경가주동적학습지식,교사재교학적과정중요발휘호인로자적작용.재지리교학중개전연구성학습적응용응당종교학목표、교학정경、계적성학습、다양화교학위주요원칙.
