佳木斯大学社会科学学报
佳木斯大學社會科學學報
가목사대학사회과학학보
JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY
2007年
3期
158-160
,共3页
任务%任务难度%二语习得
任務%任務難度%二語習得
임무%임무난도%이어습득
从任务教学法产生到蓬勃发展的今天,研究者对任务的定义、任务内容的选择、任务单位的划分、任务难度的确定及任务难度对二语习得的影响持有不同的观点.本文在综合了具有代表性的理论研究和实证研究之后,建议用客观的眼光去看待所有的结论,并结合学习者实际,选择合适的任务内容和任务难度,从而促进学习者中介于的发展、推动二语习得的进程.
從任務教學法產生到蓬勃髮展的今天,研究者對任務的定義、任務內容的選擇、任務單位的劃分、任務難度的確定及任務難度對二語習得的影響持有不同的觀點.本文在綜閤瞭具有代錶性的理論研究和實證研究之後,建議用客觀的眼光去看待所有的結論,併結閤學習者實際,選擇閤適的任務內容和任務難度,從而促進學習者中介于的髮展、推動二語習得的進程.
종임무교학법산생도봉발발전적금천,연구자대임무적정의、임무내용적선택、임무단위적화분、임무난도적학정급임무난도대이어습득적영향지유불동적관점.본문재종합료구유대표성적이론연구화실증연구지후,건의용객관적안광거간대소유적결론,병결합학습자실제,선택합괄적임무내용화임무난도,종이촉진학습자중개우적발전、추동이어습득적진정.
