湖南中医药大学学报
湖南中醫藥大學學報
호남중의약대학학보
JOURNAL OF HUNAN COLLEGE OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE
2008年
2期
73-74
,共2页
情景教学%中医护理操作
情景教學%中醫護理操作
정경교학%중의호리조작
目的 探讨情景教学法在中医护理操作教学中的应用效果.方法 选取我校2005级2个护理本科生共90名,将4项中医护理操作项目分为2组,对照组采用传统教学法,实验组采用情景教学法.课程结束后评价两组教学效果.结果 实验组操作技能考试成绩显著优于对照组(P<0.01),问卷调查结果 显示学生认为情景教学法优于传统教学法.结论 运用情景教学法进行中医护理操作教学有利于提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆, 促进创新和实践能力的培养,提高课堂教学质量.
目的 探討情景教學法在中醫護理操作教學中的應用效果.方法 選取我校2005級2箇護理本科生共90名,將4項中醫護理操作項目分為2組,對照組採用傳統教學法,實驗組採用情景教學法.課程結束後評價兩組教學效果.結果 實驗組操作技能攷試成績顯著優于對照組(P<0.01),問捲調查結果 顯示學生認為情景教學法優于傳統教學法.結論 運用情景教學法進行中醫護理操作教學有利于提高學生的學習興趣,加深知識的理解和記憶, 促進創新和實踐能力的培養,提高課堂教學質量.
목적 탐토정경교학법재중의호리조작교학중적응용효과.방법 선취아교2005급2개호리본과생공90명,장4항중의호리조작항목분위2조,대조조채용전통교학법,실험조채용정경교학법.과정결속후평개량조교학효과.결과 실험조조작기능고시성적현저우우대조조(P<0.01),문권조사결과 현시학생인위정경교학법우우전통교학법.결론 운용정경교학법진행중의호리조작교학유리우제고학생적학습흥취,가심지식적리해화기억, 촉진창신화실천능력적배양,제고과당교학질량.
