护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2011年
12期
1127-1129
,共3页
构音障碍%认知行为干预%儿童%家长
構音障礙%認知行為榦預%兒童%傢長
구음장애%인지행위간예%인동%가장
目的 探讨认知行为干预对功能性构音障碍儿童康复疗效的影响.方法 将60例功能性构音障碍儿童随机分为对照组和干预组各30例,两组均进行常规言语康复训练,干预组在此基础上给予认知行为干预.两组分别采用Achenbach儿童行为量表进行评分,6个疗程后评价两组康复疗效.结果 干预组儿童干预前后CBCL各因子分比较,差异有显著意义(P<0.05),对照组和干预组康复疗效比较,差异有显著意义(P<0.05).结论 认知行为干预可有效改善儿童社会退缩、焦虑、抑郁、攻击性等情绪行为问题,使其配合训练程度提高,促进了家长相关知识的掌握和遵医行为,起到督促、巩固、强化作用,提高了康复训练的疗效.
目的 探討認知行為榦預對功能性構音障礙兒童康複療效的影響.方法 將60例功能性構音障礙兒童隨機分為對照組和榦預組各30例,兩組均進行常規言語康複訓練,榦預組在此基礎上給予認知行為榦預.兩組分彆採用Achenbach兒童行為量錶進行評分,6箇療程後評價兩組康複療效.結果 榦預組兒童榦預前後CBCL各因子分比較,差異有顯著意義(P<0.05),對照組和榦預組康複療效比較,差異有顯著意義(P<0.05).結論 認知行為榦預可有效改善兒童社會退縮、焦慮、抑鬱、攻擊性等情緒行為問題,使其配閤訓練程度提高,促進瞭傢長相關知識的掌握和遵醫行為,起到督促、鞏固、彊化作用,提高瞭康複訓練的療效.
목적 탐토인지행위간예대공능성구음장애인동강복료효적영향.방법 장60례공능성구음장애인동수궤분위대조조화간예조각30례,량조균진행상규언어강복훈련,간예조재차기출상급여인지행위간예.량조분별채용Achenbach인동행위량표진행평분,6개료정후평개량조강복료효.결과 간예조인동간예전후CBCL각인자분비교,차이유현저의의(P<0.05),대조조화간예조강복료효비교,차이유현저의의(P<0.05).결론 인지행위간예가유효개선인동사회퇴축、초필、억욱、공격성등정서행위문제,사기배합훈련정도제고,촉진료가장상관지식적장악화준의행위,기도독촉、공고、강화작용,제고료강복훈련적료효.
