化学教育
化學教育
화학교육
2008年
12期
49-51
,共3页
高中化学%学习习惯%学习水平%问卷调查
高中化學%學習習慣%學習水平%問捲調查
고중화학%학습습관%학습수평%문권조사
采用问卷调查法,以浙江省新课程改革某样本学校为研究对象,调查分析目前高中生的预习、复习、听课、作业、考试、元认知等化学学习习惯现状及差异,结果表明:被试的化学学习习惯总体表现不够理想,对学习习惯的自我认识存在显著差异;进一步研究表明,不同化学学习水平的学生不仅在学习习惯自我评价上差异极为显著,而且除了课前预习维度外,其他各方面习惯也均有极显著的差异.
採用問捲調查法,以浙江省新課程改革某樣本學校為研究對象,調查分析目前高中生的預習、複習、聽課、作業、攷試、元認知等化學學習習慣現狀及差異,結果錶明:被試的化學學習習慣總體錶現不夠理想,對學習習慣的自我認識存在顯著差異;進一步研究錶明,不同化學學習水平的學生不僅在學習習慣自我評價上差異極為顯著,而且除瞭課前預習維度外,其他各方麵習慣也均有極顯著的差異.
채용문권조사법,이절강성신과정개혁모양본학교위연구대상,조사분석목전고중생적예습、복습、은과、작업、고시、원인지등화학학습습관현상급차이,결과표명:피시적화학학습습관총체표현불구이상,대학습습관적자아인식존재현저차이;진일보연구표명,불동화학학습수평적학생불부재학습습관자아평개상차이겁위현저,이차제료과전예습유도외,기타각방면습관야균유겁현저적차이.
