教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究與評論（中學教育教學版）
교육연구여평론（중학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2010年
4期
24-29
,共6页
专业发展%职级序列%段位%指标%评估
專業髮展%職級序列%段位%指標%評估
전업발전%직급서렬%단위%지표%평고
职级序列方案在现有的专业技术职务框架下,将教师按专业发展设置9个不同的发展水平,每一个发展水平对应一个"段位".从基础的"备课"到高层次的"学术影响力"分设14个指标,并给出了每个指标的段位赋值权重,每个教师都可以结合指标估算自己的段位分值,从而估测自己专业发展处在哪一个职级层次,以此为教师提供专业发展的导向性参照,激发教师的专业自主发展需求.
職級序列方案在現有的專業技術職務框架下,將教師按專業髮展設置9箇不同的髮展水平,每一箇髮展水平對應一箇"段位".從基礎的"備課"到高層次的"學術影響力"分設14箇指標,併給齣瞭每箇指標的段位賦值權重,每箇教師都可以結閤指標估算自己的段位分值,從而估測自己專業髮展處在哪一箇職級層次,以此為教師提供專業髮展的導嚮性參照,激髮教師的專業自主髮展需求.
직급서렬방안재현유적전업기술직무광가하,장교사안전업발전설치9개불동적발전수평,매일개발전수평대응일개"단위".종기출적"비과"도고층차적"학술영향력"분설14개지표,병급출료매개지표적단위부치권중,매개교사도가이결합지표고산자기적단위분치,종이고측자기전업발전처재나일개직급층차,이차위교사제공전업발전적도향성삼조,격발교사적전업자주발전수구.
