学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
3期
34-37
,共4页
生活世界%生活%生活教学%幼儿教学
生活世界%生活%生活教學%幼兒教學
생활세계%생활%생활교학%유인교학
生活是一个面向未来不断解决与环境关系中的问题而获得意义、创新世界观的过程.在教学生活中,个体与文化相互作用,实现人对文化的适应,更实现人对文化的创新.生活性对幼儿教学提出规约,要求教学目标要定位于知识理解与创新、教学内容要增进幼儿意义的获得和赋予、教学过程要实现师幼之间的意义沟通.
生活是一箇麵嚮未來不斷解決與環境關繫中的問題而穫得意義、創新世界觀的過程.在教學生活中,箇體與文化相互作用,實現人對文化的適應,更實現人對文化的創新.生活性對幼兒教學提齣規約,要求教學目標要定位于知識理解與創新、教學內容要增進幼兒意義的穫得和賦予、教學過程要實現師幼之間的意義溝通.
생활시일개면향미래불단해결여배경관계중적문제이획득의의、창신세계관적과정.재교학생활중,개체여문화상호작용,실현인대문화적괄응,경실현인대문화적창신.생활성대유인교학제출규약,요구교학목표요정위우지식리해여창신、교학내용요증진유인의의적획득화부여、교학과정요실현사유지간적의의구통.
