护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2009年
10期
921-922
,共2页
案例教学法%护理伦理学%教学方法
案例教學法%護理倫理學%教學方法
안례교학법%호리윤리학%교학방법
[目的]探讨护理伦理学教学中案例教学法的实施及评价.[方法]在护理伦理学教学中以我院护理学专业2005级、2006级学生为案例教学组,应用规范案例教学法程序,以2003级、2004级学生为对照组应用常规教学方法,通过两组学生考试成绩及案例分析题得分比较以及对案例教学组课后实习第1个月问卷调查进行评价.[结果]两组考试成绩及案例分析题得分差异均有统计学意义;课后问卷调查显示,97.9%的学生表示主动参与了案例分析和讨论,88.3%的学生认为锻炼了分析和解决问题的能力;实习第1个月90.2%的带教老师认为学生对伦理问题有较好的敏感性,95.0%的学生认为能利用伦理学知识分析和解决问题;88.0%的学生反馈护理伦理学案例分析学习很有必要.[结论]在护理伦理学教学中应用案例教学法规范,能调动学生学习的主动性,培养学生分析和解决问题能力,有利于学生对临床护理伦理问题的敏感性及伦理决策能力的培养.
[目的]探討護理倫理學教學中案例教學法的實施及評價.[方法]在護理倫理學教學中以我院護理學專業2005級、2006級學生為案例教學組,應用規範案例教學法程序,以2003級、2004級學生為對照組應用常規教學方法,通過兩組學生攷試成績及案例分析題得分比較以及對案例教學組課後實習第1箇月問捲調查進行評價.[結果]兩組攷試成績及案例分析題得分差異均有統計學意義;課後問捲調查顯示,97.9%的學生錶示主動參與瞭案例分析和討論,88.3%的學生認為鍛煉瞭分析和解決問題的能力;實習第1箇月90.2%的帶教老師認為學生對倫理問題有較好的敏感性,95.0%的學生認為能利用倫理學知識分析和解決問題;88.0%的學生反饋護理倫理學案例分析學習很有必要.[結論]在護理倫理學教學中應用案例教學法規範,能調動學生學習的主動性,培養學生分析和解決問題能力,有利于學生對臨床護理倫理問題的敏感性及倫理決策能力的培養.
[목적]탐토호리윤리학교학중안례교학법적실시급평개.[방법]재호리윤리학교학중이아원호이학전업2005급、2006급학생위안례교학조,응용규범안례교학법정서,이2003급、2004급학생위대조조응용상규교학방법,통과량조학생고시성적급안례분석제득분비교이급대안례교학조과후실습제1개월문권조사진행평개.[결과]량조고시성적급안례분석제득분차이균유통계학의의;과후문권조사현시,97.9%적학생표시주동삼여료안례분석화토론,88.3%적학생인위단련료분석화해결문제적능력;실습제1개월90.2%적대교로사인위학생대윤리문제유교호적민감성,95.0%적학생인위능이용윤리학지식분석화해결문제;88.0%적학생반궤호리윤리학안례분석학습흔유필요.[결론]재호리윤리학교학중응용안례교학법규범,능조동학생학습적주동성,배양학생분석화해결문제능력,유리우학생대림상호리윤리문제적민감성급윤리결책능력적배양.
