北京教育学院学报（自然科学版）
北京教育學院學報（自然科學版）
북경교육학원학보（자연과학판）
BEIJING JIAOYU XUEYUAN XUEBAO（ZIRAN KEXUE BAN）
2009年
4期
27-30
,共4页
孙章华%彭征%胡卫国%张芳%龚燕江
孫章華%彭徵%鬍衛國%張芳%龔燕江
손장화%팽정%호위국%장방%공연강
物理教学%教师教学观%以学生为中心%以教师为中心
物理教學%教師教學觀%以學生為中心%以教師為中心
물리교학%교사교학관%이학생위중심%이교사위중심
教师的教学观对于教师的教学过程有重要的影响,课程标准能否成功实施的一个重要因素就在于如何转变教师的教学观.教师的教学观有以学生为中心和以教师为中心两种取向,通过教师对于某一节课堂内容的具体分析,从教师的回答中找出具有这两种取向的数量,就可以建立一种定量描述教师教学观的方法,进而分析出教师的教学观与教师本身情况以及教学的其他环节之间的关系,例如教师的教龄越长,越有可能偏向以学生为主的教学取向等.
教師的教學觀對于教師的教學過程有重要的影響,課程標準能否成功實施的一箇重要因素就在于如何轉變教師的教學觀.教師的教學觀有以學生為中心和以教師為中心兩種取嚮,通過教師對于某一節課堂內容的具體分析,從教師的迴答中找齣具有這兩種取嚮的數量,就可以建立一種定量描述教師教學觀的方法,進而分析齣教師的教學觀與教師本身情況以及教學的其他環節之間的關繫,例如教師的教齡越長,越有可能偏嚮以學生為主的教學取嚮等.
교사적교학관대우교사적교학과정유중요적영향,과정표준능부성공실시적일개중요인소취재우여하전변교사적교학관.교사적교학관유이학생위중심화이교사위중심량충취향,통과교사대우모일절과당내용적구체분석,종교사적회답중조출구유저량충취향적수량,취가이건립일충정량묘술교사교학관적방법,진이분석출교사적교학관여교사본신정황이급교학적기타배절지간적관계,례여교사적교령월장,월유가능편향이학생위주적교학취향등.
