宿州教育学院学报
宿州教育學院學報
숙주교육학원학보
JOURNAL OF SUZHOU EDUCATION INSTITUTE
2011年
2期
136-139
,共4页
文科生%逻辑思维%教学方法%生活实例%自主学习%情景教学
文科生%邏輯思維%教學方法%生活實例%自主學習%情景教學
문과생%라집사유%교학방법%생활실례%자주학습%정경교학
本文分析了高职文科生学习C语言的难度及现有教学存在的问题,根据文科生本身的思维方式特点,总结了近几年来教授C语言课程的心得体会,从理论课的把握、练习题的设置、上机辅导的策略及课后辅导的途径这四个方面提出了以调动文科生的学习兴趣与积极性,降低课程难度,激发学习动机,引导自主学习的策略.
本文分析瞭高職文科生學習C語言的難度及現有教學存在的問題,根據文科生本身的思維方式特點,總結瞭近幾年來教授C語言課程的心得體會,從理論課的把握、練習題的設置、上機輔導的策略及課後輔導的途徑這四箇方麵提齣瞭以調動文科生的學習興趣與積極性,降低課程難度,激髮學習動機,引導自主學習的策略.
본문분석료고직문과생학습C어언적난도급현유교학존재적문제,근거문과생본신적사유방식특점,총결료근궤년래교수C어언과정적심득체회,종이론과적파악、연습제적설치、상궤보도적책략급과후보도적도경저사개방면제출료이조동문과생적학습흥취여적겁성,강저과정난도,격발학습동궤,인도자주학습적책략.
