金色年华(教学参考)
金色年華(教學參攷)
금색년화(교학삼고)
GOLDEN TIMES
2011年
1期
84,89
,共2页
数学教学%问题情境
數學教學%問題情境
수학교학%문제정경
初中生的思维正处于由具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡的阶段,数学知识的抽象性与学生认识的具体形象之间存在着矛盾.因此,在初中数学教学活动中,应以问题为主线,通过创设问题情境来调动学生思维的参与,激发学生的内驱力,使学生真正进入学习状态之中,达到掌握知识、训练思维和提高能力的目的.
初中生的思維正處于由具體形象思維為主要形式嚮抽象邏輯思維為主要形式逐步過渡的階段,數學知識的抽象性與學生認識的具體形象之間存在著矛盾.因此,在初中數學教學活動中,應以問題為主線,通過創設問題情境來調動學生思維的參與,激髮學生的內驅力,使學生真正進入學習狀態之中,達到掌握知識、訓練思維和提高能力的目的.
초중생적사유정처우유구체형상사유위주요형식향추상라집사유위주요형식축보과도적계단,수학지식적추상성여학생인식적구체형상지간존재착모순.인차,재초중수학교학활동중,응이문제위주선,통과창설문제정경래조동학생사유적삼여,격발학생적내구력,사학생진정진입학습상태지중,체도장악지식、훈련사유화제고능력적목적.
