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ESTATE AND SCIENCE TRIBUNE
2011年
2期
156-157
,共2页
《活着》%生命价值观%学校教育%生命教育
《活著》%生命價值觀%學校教育%生命教育
《활착》%생명개치관%학교교육%생명교육
人为什么而活着?这是人类一个永恒的主题,更是一个众说纷纭而没有结论的话题.现代作家余华在小说《活着》中给我们诠释的是:人是为了活着本身而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着.本文从分析《活着》中的人物富贵生命价值观入手,指出当前应试教育对生命教育的漠视和缺失,以此来探讨我国学校如何开展生命教育.
人為什麽而活著?這是人類一箇永恆的主題,更是一箇衆說紛紜而沒有結論的話題.現代作傢餘華在小說《活著》中給我們詮釋的是:人是為瞭活著本身而活著,而不是為瞭活著之外的任何事物而活著.本文從分析《活著》中的人物富貴生命價值觀入手,指齣噹前應試教育對生命教育的漠視和缺失,以此來探討我國學校如何開展生命教育.
인위십요이활착?저시인류일개영항적주제,경시일개음설분운이몰유결론적화제.현대작가여화재소설《활착》중급아문전석적시:인시위료활착본신이활착,이불시위료활착지외적임하사물이활착.본문종분석《활착》중적인물부귀생명개치관입수,지출당전응시교육대생명교육적막시화결실,이차래탐토아국학교여하개전생명교육.
