当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2011年
1期
92-94
,共3页
认知规律%诊断学%实验教学体系%科学构成
認知規律%診斷學%實驗教學體繫%科學構成
인지규률%진단학%실험교학체계%과학구성
文章从认知规律上对诊断学实验的内容、方法、教学体系及考评机制进行了探索,以期使学生的综合素质和动手操作运用能力得到较大提高,毕业后受到用人单位的好评,并进一步摸清了诊断学实验教学科学体系的构成与认知规律.
文章從認知規律上對診斷學實驗的內容、方法、教學體繫及攷評機製進行瞭探索,以期使學生的綜閤素質和動手操作運用能力得到較大提高,畢業後受到用人單位的好評,併進一步摸清瞭診斷學實驗教學科學體繫的構成與認知規律.
문장종인지규률상대진단학실험적내용、방법、교학체계급고평궤제진행료탐색,이기사학생적종합소질화동수조작운용능력득도교대제고,필업후수도용인단위적호평,병진일보모청료진단학실험교학과학체계적구성여인지규률.
