华东师范大学学报(教育科学版)
華東師範大學學報(教育科學版)
화동사범대학학보(교육과학판)
JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY（EDUCATIONAL SCIENCES）
2007年
4期
67-72
,共6页
生理需要%心理需要%愿望%情绪认知
生理需要%心理需要%願望%情緒認知
생리수요%심리수요%원망%정서인지
从两种不同性质的需要(心理和生理需要)出发,考察了90名3-5岁幼儿对愿望是否满足引发的情绪认知,结果表明:(1)90%以上的幼儿都能理解愿望满足将引起积极的情绪反应;(2)他们对愿望不能得到满足时引起的消极情绪反应的认知要显著差一些,表现出明显的年龄发展趋势,并且这一理解依赖于需要的性质;(3)在心理需要与生理需要相冲突的情况下,多数的3、4、5岁幼儿作出符合主人公心理需要的情绪判断.这些结果从愿望产生的根源上揭示出幼儿对基于愿望的情绪的认知发展,探测到其中可能存在的"心理需要优先效应",扩展了当前对幼儿朴素情绪理论发展的认识,对父母的育儿实践也有一定的现实意义.
從兩種不同性質的需要(心理和生理需要)齣髮,攷察瞭90名3-5歲幼兒對願望是否滿足引髮的情緒認知,結果錶明:(1)90%以上的幼兒都能理解願望滿足將引起積極的情緒反應;(2)他們對願望不能得到滿足時引起的消極情緒反應的認知要顯著差一些,錶現齣明顯的年齡髮展趨勢,併且這一理解依賴于需要的性質;(3)在心理需要與生理需要相遲突的情況下,多數的3、4、5歲幼兒作齣符閤主人公心理需要的情緒判斷.這些結果從願望產生的根源上揭示齣幼兒對基于願望的情緒的認知髮展,探測到其中可能存在的"心理需要優先效應",擴展瞭噹前對幼兒樸素情緒理論髮展的認識,對父母的育兒實踐也有一定的現實意義.
종량충불동성질적수요(심리화생리수요)출발,고찰료90명3-5세유인대원망시부만족인발적정서인지,결과표명:(1)90%이상적유인도능리해원망만족장인기적겁적정서반응;(2)타문대원망불능득도만족시인기적소겁정서반응적인지요현저차일사,표현출명현적년령발전추세,병차저일리해의뢰우수요적성질;(3)재심리수요여생리수요상충돌적정황하,다수적3、4、5세유인작출부합주인공심리수요적정서판단.저사결과종원망산생적근원상게시출유인대기우원망적정서적인지발전,탐측도기중가능존재적"심리수요우선효응",확전료당전대유인박소정서이론발전적인식,대부모적육인실천야유일정적현실의의.
