生产力研究
生產力研究
생산력연구
PRODUCTIVITY RESEARCH
2010年
12期
143-145
,共3页
能力评价%粗糙集%教师%组合权重
能力評價%粗糙集%教師%組閤權重
능력평개%조조집%교사%조합권중
有效地评价教师的能力,能够激发老师的工作热情,提高教师的工作效能.文章在关键行为事件访谈、满意度、信息熵、粗糙集等理论的指导下,将粗糙集的方法引入教师能力评价研究中;通过获取教师能力特征、确立教师能力指标、计算教师能力水平,建立了基于满意度的教师能力评价模型.教师能力评价模型的构建不仅可以帮助学校管理人员对教师进行评价;而且有利于教师以此为基准提高自身综合能力,不断学习和探索,成为高效能、高素质、教学能力强、科研能力强的新时代教师.
有效地評價教師的能力,能夠激髮老師的工作熱情,提高教師的工作效能.文章在關鍵行為事件訪談、滿意度、信息熵、粗糙集等理論的指導下,將粗糙集的方法引入教師能力評價研究中;通過穫取教師能力特徵、確立教師能力指標、計算教師能力水平,建立瞭基于滿意度的教師能力評價模型.教師能力評價模型的構建不僅可以幫助學校管理人員對教師進行評價;而且有利于教師以此為基準提高自身綜閤能力,不斷學習和探索,成為高效能、高素質、教學能力彊、科研能力彊的新時代教師.
유효지평개교사적능력,능구격발로사적공작열정,제고교사적공작효능.문장재관건행위사건방담、만의도、신식적、조조집등이론적지도하,장조조집적방법인입교사능력평개연구중;통과획취교사능력특정、학립교사능력지표、계산교사능력수평,건립료기우만의도적교사능력평개모형.교사능력평개모형적구건불부가이방조학교관리인원대교사진행평개;이차유리우교사이차위기준제고자신종합능력,불단학습화탐색,성위고효능、고소질、교학능력강、과연능력강적신시대교사.
