青岛大学师范学院学报
青島大學師範學院學報
청도대학사범학원학보
JOURNAL OF TEACHERS COLLEGE QINGDAO UNIVERSITY
2011年
2期
44-46
,共3页
高等教育%微观教学学%一线教师%实证方法%教学实践
高等教育%微觀教學學%一線教師%實證方法%教學實踐
고등교육%미관교학학%일선교사%실증방법%교학실천
我国的高等教育研究存在着研究对象空泛、研究方法空洞、对教学实践缺乏有效指导等不足。“微观教学学”恰好可以弥补这些缺憾，因为它的研究主体以一线教师为主；它的研究对象以“教学”为主；它的研究方法以“实证”和“体悟”为主；它的研究目标以指导教学实践为主。“微观教学学”对提升大学教师的教学水平有着积极的意义。
我國的高等教育研究存在著研究對象空汎、研究方法空洞、對教學實踐缺乏有效指導等不足。“微觀教學學”恰好可以瀰補這些缺憾，因為它的研究主體以一線教師為主；它的研究對象以“教學”為主；它的研究方法以“實證”和“體悟”為主；它的研究目標以指導教學實踐為主。“微觀教學學”對提升大學教師的教學水平有著積極的意義。
아국적고등교육연구존재착연구대상공범、연구방법공동、대교학실천결핍유효지도등불족。“미관교학학”흡호가이미보저사결감，인위타적연구주체이일선교사위주；타적연구대상이“교학”위주；타적연구방법이“실증”화“체오”위주；타적연구목표이지도교학실천위주。“미관교학학”대제승대학교사적교학수평유착적겁적의의。
