学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2006年
4期
30-31
,共2页
生成性资源%儿童艺术教育%艺术活动
生成性資源%兒童藝術教育%藝術活動
생성성자원%인동예술교육%예술활동
后现代主义认为,教育的目标不是永久固定的,儿童阶段艺术教育是一个开放的、生成的过程.因此基于儿童的天性基础上的艺术活动更应该是幼儿主体性的张扬和体现,如何对待儿童艺术教育过程中的生成性资源,成为了幼儿教育工作者必须面临的问题.幼儿教育工作者应关注这些生成性资源并合理利用它们生成有意义的艺术活动.
後現代主義認為,教育的目標不是永久固定的,兒童階段藝術教育是一箇開放的、生成的過程.因此基于兒童的天性基礎上的藝術活動更應該是幼兒主體性的張颺和體現,如何對待兒童藝術教育過程中的生成性資源,成為瞭幼兒教育工作者必鬚麵臨的問題.幼兒教育工作者應關註這些生成性資源併閤理利用它們生成有意義的藝術活動.
후현대주의인위,교육적목표불시영구고정적,인동계단예술교육시일개개방적、생성적과정.인차기우인동적천성기출상적예술활동경응해시유인주체성적장양화체현,여하대대인동예술교육과정중적생성성자원,성위료유인교육공작자필수면림적문제.유인교육공작자응관주저사생성성자원병합리이용타문생성유의의적예술활동.
