数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2009年
1期
31-33
,共3页
数学认知结构%解题策略%路径分析%直接效应%间接效应
數學認知結構%解題策略%路徑分析%直接效應%間接效應
수학인지결구%해제책략%로경분석%직접효응%간접효응
数学认知结构是数学知识结构和数学活动经验在人脑中的反映,是数学知识结构、数学活动经验内化的结果.数学认知结构中各成分之间存在着显著的相关性.概念知识对解题策略没有直接效应,它只是通过中介变量双基和元认知对解题策略产生间接的效应.双基水平是对解题策略水平影响最大的要素.概念知识通过元认知作用于解题策略的原因为:概念知识的激活可以提高相应任务的元认知策略的激活水平,并通过元认知系统来对解题策略进行调整或监控.
數學認知結構是數學知識結構和數學活動經驗在人腦中的反映,是數學知識結構、數學活動經驗內化的結果.數學認知結構中各成分之間存在著顯著的相關性.概唸知識對解題策略沒有直接效應,它隻是通過中介變量雙基和元認知對解題策略產生間接的效應.雙基水平是對解題策略水平影響最大的要素.概唸知識通過元認知作用于解題策略的原因為:概唸知識的激活可以提高相應任務的元認知策略的激活水平,併通過元認知繫統來對解題策略進行調整或鑑控.
수학인지결구시수학지식결구화수학활동경험재인뇌중적반영,시수학지식결구、수학활동경험내화적결과.수학인지결구중각성분지간존재착현저적상관성.개념지식대해제책략몰유직접효응,타지시통과중개변량쌍기화원인지대해제책략산생간접적효응.쌍기수평시대해제책략수평영향최대적요소.개념지식통과원인지작용우해제책략적원인위:개념지식적격활가이제고상응임무적원인지책략적격활수평,병통과원인지계통래대해제책략진행조정혹감공.
