高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2010年
4期
73-77
,共5页
教学学术%制度缺陷%制度根源%制度设计
教學學術%製度缺陷%製度根源%製度設計
교학학술%제도결함%제도근원%제도설계
教学是大学的原生功能,但教学的学术价值一直未能得到充分认同,教学学术在学术职务评审与晋升制度、学术奖励制度以及学术资源分配制度中广泛遭遇遮蔽,且因大学职能的漂移、大学教师教学能力发展制度的缺失以及教学研究屡被专业研究矮化等原因而积重难返.综合谋划、整体建构教学学术的培育制度、繁衍制度以及价值认可制度,是从制度设计层面促使教学学术"去蔽"进而达乎"无蔽"境界的必由之路.
教學是大學的原生功能,但教學的學術價值一直未能得到充分認同,教學學術在學術職務評審與晉升製度、學術獎勵製度以及學術資源分配製度中廣汎遭遇遮蔽,且因大學職能的漂移、大學教師教學能力髮展製度的缺失以及教學研究屢被專業研究矮化等原因而積重難返.綜閤謀劃、整體建構教學學術的培育製度、繁衍製度以及價值認可製度,是從製度設計層麵促使教學學術"去蔽"進而達乎"無蔽"境界的必由之路.
교학시대학적원생공능,단교학적학술개치일직미능득도충분인동,교학학술재학술직무평심여진승제도、학술장려제도이급학술자원분배제도중엄범조우차폐,차인대학직능적표이、대학교사교학능력발전제도적결실이급교학연구루피전업연구왜화등원인이적중난반.종합모화、정체건구교학학술적배육제도、번연제도이급개치인가제도,시종제도설계층면촉사교학학술"거폐"진이체호"무폐"경계적필유지로.
