读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
12期
64-65
,共2页
内化%外在学习动机
內化%外在學習動機
내화%외재학습동궤
在中学阶段,控制性动机(外在调节动机、内摄调节动机)和自主性动机(认同调节动机、整合调节动机)基本保持平稳的发展趋势.但是在不同的维度上,其发展变化趋势的水平各有不同.对高中生而言,知觉的社会支持是影响学习动机内化的重要因素.学生与重要他人如教师、同伴、父母的关系对儿童行为动机的发展具有重要影响.
在中學階段,控製性動機(外在調節動機、內攝調節動機)和自主性動機(認同調節動機、整閤調節動機)基本保持平穩的髮展趨勢.但是在不同的維度上,其髮展變化趨勢的水平各有不同.對高中生而言,知覺的社會支持是影響學習動機內化的重要因素.學生與重要他人如教師、同伴、父母的關繫對兒童行為動機的髮展具有重要影響.
재중학계단,공제성동궤(외재조절동궤、내섭조절동궤)화자주성동궤(인동조절동궤、정합조절동궤)기본보지평은적발전추세.단시재불동적유도상,기발전변화추세적수평각유불동.대고중생이언,지각적사회지지시영향학습동궤내화적중요인소.학생여중요타인여교사、동반、부모적관계대인동행위동궤적발전구유중요영향.
