天津师范大学学报(基础教育版)
天津師範大學學報(基礎教育版)
천진사범대학학보(기출교육판)
Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition)
2004年
1期
38-41
,共4页
课程理念创新%"数学活动"平台%教师角色转换
課程理唸創新%"數學活動"平檯%教師角色轉換
과정이념창신%"수학활동"평태%교사각색전환
学习不只是信息的积累,更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组.针对<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>以下简称<标准>提出的新的数学课程理念,在学校环境的数学教育中,建立由"教学活动"链接的师生双方互动模式以及有指导价值的评价体系将具有十分重要的意义.
學習不隻是信息的積纍,更重要的是新舊知識經驗的遲突以及由此而引髮的認知結構的重組.針對<全日製義務教育數學課程標準(實驗稿)>以下簡稱<標準>提齣的新的數學課程理唸,在學校環境的數學教育中,建立由"教學活動"鏈接的師生雙方互動模式以及有指導價值的評價體繫將具有十分重要的意義.
학습불지시신식적적루,경중요적시신구지식경험적충돌이급유차이인발적인지결구적중조.침대<전일제의무교육수학과정표준(실험고)>이하간칭<표준>제출적신적수학과정이념,재학교배경적수학교육중,건립유"교학활동"련접적사생쌍방호동모식이급유지도개치적평개체계장구유십분중요적의의.
