数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2007年
2期
20-23
,共4页
师生对话%对话形式%数学思维%"双基"教学
師生對話%對話形式%數學思維%"雙基"教學
사생대화%대화형식%수학사유%"쌍기"교학
课堂师生对话是数学交流的一种方式.师生对话受教师内在法则的支配,对话开始远离"官僚式的绝对主义",趋向于"观念共享".课例中的师生对话具有"双基"教学的特征:在课堂上注重教师的"主导作用",注重数学教学的效率,强调发展数学思维的重要性,强调逻辑思维能力.学生在对话中缺乏主动性,极少主动提问和质疑.
課堂師生對話是數學交流的一種方式.師生對話受教師內在法則的支配,對話開始遠離"官僚式的絕對主義",趨嚮于"觀唸共享".課例中的師生對話具有"雙基"教學的特徵:在課堂上註重教師的"主導作用",註重數學教學的效率,彊調髮展數學思維的重要性,彊調邏輯思維能力.學生在對話中缺乏主動性,極少主動提問和質疑.
과당사생대화시수학교류적일충방식.사생대화수교사내재법칙적지배,대화개시원리"관료식적절대주의",추향우"관념공향".과례중적사생대화구유"쌍기"교학적특정:재과당상주중교사적"주도작용",주중수학교학적효솔,강조발전수학사유적중요성,강조라집사유능력.학생재대화중결핍주동성,겁소주동제문화질의.
