湖南教育：下旬
湖南教育：下旬
호남교육：하순
2011年
8期
60-60
,共1页
学生创造力%探究活动%学生提问%三角形%火柴%数学%教师%游戏
學生創造力%探究活動%學生提問%三角形%火柴%數學%教師%遊戲
학생창조력%탐구활동%학생제문%삼각형%화시%수학%교사%유희
数学探究活动对发展学生的创造力有重要作用，教师要设计好探究活动的方法，发展学生的创造力。
设置台阶。循循善诱。我组织的一次“火柴游戏”探究活动是这样向学生提问的：第一步，向学生提问，拼1个三角形需几根火柴？第二步，
數學探究活動對髮展學生的創造力有重要作用，教師要設計好探究活動的方法，髮展學生的創造力。
設置檯階。循循善誘。我組織的一次“火柴遊戲”探究活動是這樣嚮學生提問的：第一步，嚮學生提問，拼1箇三角形需幾根火柴？第二步，
수학탐구활동대발전학생적창조력유중요작용，교사요설계호탐구활동적방법，발전학생적창조력。
설치태계。순순선유。아조직적일차“화시유희”탐구활동시저양향학생제문적：제일보，향학생제문，병1개삼각형수궤근화시？제이보，
