东北大学学报(社会科学版)
東北大學學報(社會科學版)
동북대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF NORTHEASTERN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)
2008年
1期
75-80
,共6页
非英语专业%本科生%词汇%学习策略
非英語專業%本科生%詞彙%學習策略
비영어전업%본과생%사회%학습책략
使用认知语言学中的技能习得理论和信息处理深度理论,以大学非英语专业一年级和三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、SPSS等工具,研究了非英语专业大学生的词汇学习策略使用情况.结果表明:大学生普遍能使用多种词汇学习策略,但集中于频繁地使用几种策略;低年级学生比高年级学生更频繁地使用多种策略,特别是认知策略和元认知策略;善学者与不善学者在有些词汇学习策略的使用上存在差异.
使用認知語言學中的技能習得理論和信息處理深度理論,以大學非英語專業一年級和三年級學生為調查對象,採用問捲、詞彙量測試、SPSS等工具,研究瞭非英語專業大學生的詞彙學習策略使用情況.結果錶明:大學生普遍能使用多種詞彙學習策略,但集中于頻繁地使用幾種策略;低年級學生比高年級學生更頻繁地使用多種策略,特彆是認知策略和元認知策略;善學者與不善學者在有些詞彙學習策略的使用上存在差異.
사용인지어언학중적기능습득이론화신식처리심도이론,이대학비영어전업일년급화삼년급학생위조사대상,채용문권、사회량측시、SPSS등공구,연구료비영어전업대학생적사회학습책략사용정황.결과표명:대학생보편능사용다충사회학습책략,단집중우빈번지사용궤충책략;저년급학생비고년급학생경빈번지사용다충책략,특별시인지책략화원인지책략;선학자여불선학자재유사사회학습책략적사용상존재차이.
