新课程（教育学术）
新課程（教育學術）
신과정（교육학술）
XINKECHENG
2011年
6期
77-78
,共2页
大学英语教学%中学英语教学%衔接
大學英語教學%中學英語教學%銜接
대학영어교학%중학영어교학%함접
从教学性质和教学目标,教学要求及教学思路,课程设计思路及教学模式,教学评价等四个方面对比分析了<高中英语课程标准>和<大学英语课程教学要求>,从中看出中学英语教学和大学英语教学的不同要求和层次差异,但两者对教学评价过程达成一致,如何把大学英语教学与中学英语教学更好地衔接起来,对大学英语教学提供了可行的研究方法.
從教學性質和教學目標,教學要求及教學思路,課程設計思路及教學模式,教學評價等四箇方麵對比分析瞭<高中英語課程標準>和<大學英語課程教學要求>,從中看齣中學英語教學和大學英語教學的不同要求和層次差異,但兩者對教學評價過程達成一緻,如何把大學英語教學與中學英語教學更好地銜接起來,對大學英語教學提供瞭可行的研究方法.
종교학성질화교학목표,교학요구급교학사로,과정설계사로급교학모식,교학평개등사개방면대비분석료<고중영어과정표준>화<대학영어과정교학요구>,종중간출중학영어교학화대학영어교학적불동요구화층차차이,단량자대교학평개과정체성일치,여하파대학영어교학여중학영어교학경호지함접기래,대대학영어교학제공료가행적연구방법.
