实用医学杂志
實用醫學雜誌
실용의학잡지
THE JOURNAL OF PRACTICAL MEDICINE
2012年
3期
377-380
,共4页
脑缺血%学习记忆%海马%钙神经素%水迷宫%大鼠
腦缺血%學習記憶%海馬%鈣神經素%水迷宮%大鼠
뇌결혈%학습기억%해마%개신경소%수미궁%대서
目的:建立脑缺血致大鼠学习记忆障碍模型,通过免疫组化检测海马CA1、CA3区和齿状回钙神经素(CaN)的分布与表达,探讨海马内CaN的表达与脑缺血后学习记忆损伤的关系.方法:SD雄性大鼠54只,随机分为对照组、假手术组、缺血组、缺血再灌注组,对后3组大鼠建立模型.大鼠造模后1周进行Morris水迷宫学习获得实验,3周后进行记忆保持实验.实验结束后取海马组织,HE染色观察海马CA1、CA3区及齿状回组织细胞形态,免疫组化法检测CaN的表达.结果:(1)与对照组及假手术组相比,缺血再灌注组海马痛理学变化、学习记忆损伤程度最明显.(2)与对照组及假手术组相比,缺血组与缺血再灌注组CA1、CA3区及齿状回的CaN阳性细胞数明显增多(P<0.05);假手术组与对照组CA1、CA3区及齿状回的CaN阳性细胞数相比较差异无统计学意义:缺血组与缺血再灌注组CA1区和齿状回的CaN阳性细胞数相比较差异无统计学意义;缺血组CA3区CaN阳性细胞数与缺血再灌注组阳性细胞数差异有统计学意义(P<0.05).结论:缺血组、缺血再灌注组大鼠学习记忆功能明显损伤,其海马CA1、CA3区及齿状回CaN表达明显增多,提示海马内CaN可能与大鼠脑缺血致学习记忆障碍有关.
目的:建立腦缺血緻大鼠學習記憶障礙模型,通過免疫組化檢測海馬CA1、CA3區和齒狀迴鈣神經素(CaN)的分佈與錶達,探討海馬內CaN的錶達與腦缺血後學習記憶損傷的關繫.方法:SD雄性大鼠54隻,隨機分為對照組、假手術組、缺血組、缺血再灌註組,對後3組大鼠建立模型.大鼠造模後1週進行Morris水迷宮學習穫得實驗,3週後進行記憶保持實驗.實驗結束後取海馬組織,HE染色觀察海馬CA1、CA3區及齒狀迴組織細胞形態,免疫組化法檢測CaN的錶達.結果:(1)與對照組及假手術組相比,缺血再灌註組海馬痛理學變化、學習記憶損傷程度最明顯.(2)與對照組及假手術組相比,缺血組與缺血再灌註組CA1、CA3區及齒狀迴的CaN暘性細胞數明顯增多(P<0.05);假手術組與對照組CA1、CA3區及齒狀迴的CaN暘性細胞數相比較差異無統計學意義:缺血組與缺血再灌註組CA1區和齒狀迴的CaN暘性細胞數相比較差異無統計學意義;缺血組CA3區CaN暘性細胞數與缺血再灌註組暘性細胞數差異有統計學意義(P<0.05).結論:缺血組、缺血再灌註組大鼠學習記憶功能明顯損傷,其海馬CA1、CA3區及齒狀迴CaN錶達明顯增多,提示海馬內CaN可能與大鼠腦缺血緻學習記憶障礙有關.
목적:건립뇌결혈치대서학습기억장애모형,통과면역조화검측해마CA1、CA3구화치상회개신경소(CaN)적분포여표체,탐토해마내CaN적표체여뇌결혈후학습기억손상적관계.방법:SD웅성대서54지,수궤분위대조조、가수술조、결혈조、결혈재관주조,대후3조대서건립모형.대서조모후1주진행Morris수미궁학습획득실험,3주후진행기억보지실험.실험결속후취해마조직,HE염색관찰해마CA1、CA3구급치상회조직세포형태,면역조화법검측CaN적표체.결과:(1)여대조조급가수술조상비,결혈재관주조해마통이학변화、학습기억손상정도최명현.(2)여대조조급가수술조상비,결혈조여결혈재관주조CA1、CA3구급치상회적CaN양성세포수명현증다(P<0.05);가수술조여대조조CA1、CA3구급치상회적CaN양성세포수상비교차이무통계학의의:결혈조여결혈재관주조CA1구화치상회적CaN양성세포수상비교차이무통계학의의;결혈조CA3구CaN양성세포수여결혈재관주조양성세포수차이유통계학의의(P<0.05).결론:결혈조、결혈재관주조대서학습기억공능명현손상,기해마CA1、CA3구급치상회CaN표체명현증다,제시해마내CaN가능여대서뇌결혈치학습기억장애유관.
