神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2012年
7期
291
,共1页
小学语文%阅读%教学
小學語文%閱讀%教學
소학어문%열독%교학
在阅读教学中,基本的对话就是教师与学生的对话,学生与学生的对话,但是教师要清楚地认识到对话的中心是每一个学生,而不是教师,教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,课文的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构的,要让学生自己阅读、自己会阅读,所以要从各方面来培养学生的阅读能力,美国心理学家罗杰斯认为,培养学生的创造力,必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”,因为创造性活动从本质上讲就是与众不同,有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”,自由能使人的潜能得到最大发挥.所以在阅读教学中,师生问应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系,确立学生阅读的主体地位.
在閱讀教學中,基本的對話就是教師與學生的對話,學生與學生的對話,但是教師要清楚地認識到對話的中心是每一箇學生,而不是教師,教師必鬚彊調學生閱讀的自主性和獨立性,課文的意義是學生在閱讀過程中自行髮現、自行建構的,要讓學生自己閱讀、自己會閱讀,所以要從各方麵來培養學生的閱讀能力,美國心理學傢囉傑斯認為,培養學生的創造力,必鬚要形成髮展學生的“心理安全”和“心理自由”,因為創造性活動從本質上講就是與衆不同,有創造力的人在心理上必鬚有“自由”、感到“安全”,自由能使人的潛能得到最大髮揮.所以在閱讀教學中,師生問應噹建立一種平等、民主、親切、和諧的關繫,確立學生閱讀的主體地位.
재열독교학중,기본적대화취시교사여학생적대화,학생여학생적대화,단시교사요청초지인식도대화적중심시매일개학생,이불시교사,교사필수강조학생열독적자주성화독립성,과문적의의시학생재열독과정중자행발현、자행건구적,요양학생자기열독、자기회열독,소이요종각방면래배양학생적열독능력,미국심이학가라걸사인위,배양학생적창조력,필수요형성발전학생적“심리안전”화“심리자유”,인위창조성활동종본질상강취시여음불동,유창조력적인재심리상필수유“자유”、감도“안전”,자유능사인적잠능득도최대발휘.소이재열독교학중,사생문응당건립일충평등、민주、친절、화해적관계,학립학생열독적주체지위.
