读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2012年
11期
159
,共1页
语音%巧学%妙记%单词
語音%巧學%妙記%單詞
어음%교학%묘기%단사
英语教师的困惑:一些看上去并不太难的单词,对于学生来说却像是天书中的文字般深奥难记.在单词教学中,教师没能充分抓住学生的心理,没能充分激发学生学习的主动性和学习单词的兴趣.因此,我认为第一、语音为导,为词汇教学打下坚实的基础.第二、巧学:创设教学情景,研究教学方法,使学生爱学英语单词.第三妙记:进一步探索多种教学方法,使学生轻松记忆英语单词.通过各种不同的教学方式激发和培养了学生的学习兴趣,培养了学生良好的学习习惯和学习品质.这样才能达到巧记单词的目的.
英語教師的睏惑:一些看上去併不太難的單詞,對于學生來說卻像是天書中的文字般深奧難記.在單詞教學中,教師沒能充分抓住學生的心理,沒能充分激髮學生學習的主動性和學習單詞的興趣.因此,我認為第一、語音為導,為詞彙教學打下堅實的基礎.第二、巧學:創設教學情景,研究教學方法,使學生愛學英語單詞.第三妙記:進一步探索多種教學方法,使學生輕鬆記憶英語單詞.通過各種不同的教學方式激髮和培養瞭學生的學習興趣,培養瞭學生良好的學習習慣和學習品質.這樣纔能達到巧記單詞的目的.
영어교사적곤혹:일사간상거병불태난적단사,대우학생래설각상시천서중적문자반심오난기.재단사교학중,교사몰능충분조주학생적심리,몰능충분격발학생학습적주동성화학습단사적흥취.인차,아인위제일、어음위도,위사회교학타하견실적기출.제이、교학:창설교학정경,연구교학방법,사학생애학영어단사.제삼묘기:진일보탐색다충교학방법,사학생경송기억영어단사.통과각충불동적교학방식격발화배양료학생적학습흥취,배양료학생량호적학습습관화학습품질.저양재능체도교기단사적목적.
