读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2012年
1期
82
,共1页
语文教学%想象力%思维能力%形象%个性
語文教學%想象力%思維能力%形象%箇性
어문교학%상상력%사유능력%형상%개성
语文教学过程中,应尽可能地让学生放飞思绪,各抒己见,畅谈创造性的个性解读.要引导学生走向社会、深入生活、观察生活,带领学生从文本转换到现实,去独立思考,去主动学习,让学生在广阔的思维空间中调动已有的生活知识和阅历,不断丰富自己的想象力,将书本知识和生活实践结合起来,将文学的熏陶和自身的思维与个性融为一体,在想象中收获、享受和创造.
語文教學過程中,應儘可能地讓學生放飛思緒,各抒己見,暢談創造性的箇性解讀.要引導學生走嚮社會、深入生活、觀察生活,帶領學生從文本轉換到現實,去獨立思攷,去主動學習,讓學生在廣闊的思維空間中調動已有的生活知識和閱歷,不斷豐富自己的想象力,將書本知識和生活實踐結閤起來,將文學的熏陶和自身的思維與箇性融為一體,在想象中收穫、享受和創造.
어문교학과정중,응진가능지양학생방비사서,각서기견,창담창조성적개성해독.요인도학생주향사회、심입생활、관찰생활,대령학생종문본전환도현실,거독립사고,거주동학습,양학생재엄활적사유공간중조동이유적생활지식화열력,불단봉부자기적상상력,장서본지식화생활실천결합기래,장문학적훈도화자신적사유여개성융위일체,재상상중수획、향수화창조.
