试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2011年
15期
78-78
,共1页
自主学习过程%地理课堂%创设学习情境%学生参与%设计%学习主题%传统教学%自主性
自主學習過程%地理課堂%創設學習情境%學生參與%設計%學習主題%傳統教學%自主性
자주학습과정%지리과당%창설학습정경%학생삼여%설계%학습주제%전통교학%자주성
（一）创设学习情境，创设与当前学习主题相关的尽可能真实的情境。传统教学中最常见的是利用导人方式复习上节课所学内容，但是，这种复习式的导入却在无形中限制了学生的自主性，大大缩小了学生的探索空间。因为某些原本应由学生探索而得的结论由教师代劳了，从而扼杀了学生的探索欲望，剥夺了学生参与的自由。
（一）創設學習情境，創設與噹前學習主題相關的儘可能真實的情境。傳統教學中最常見的是利用導人方式複習上節課所學內容，但是，這種複習式的導入卻在無形中限製瞭學生的自主性，大大縮小瞭學生的探索空間。因為某些原本應由學生探索而得的結論由教師代勞瞭，從而扼殺瞭學生的探索欲望，剝奪瞭學生參與的自由。
（일）창설학습정경，창설여당전학습주제상관적진가능진실적정경。전통교학중최상견적시이용도인방식복습상절과소학내용，단시，저충복습식적도입각재무형중한제료학생적자주성，대대축소료학생적탐색공간。인위모사원본응유학생탐색이득적결론유교사대로료，종이액살료학생적탐색욕망，박탈료학생삼여적자유。
