CAJ | 학술논문

随着教师教育逐步走向开放、多元、一体化，教师培训的内容也由预设的、相对封闭的、静态的学科结构课程转向了多元的、开放的、动态的主题序列课程。面对着千差万别、个性迥异的培训对象，面对着千头万绪、纷繁复杂的培训任务和要求，各级各类培训机构在积极推进培训方式转变的同时，也在尝试着对培训内容进行重建与创新。培训内容的核心是课程，围绕课程设计、开发、实施、评价的课程管理工作成为教师教育领域的新兴课题，也是课程理论研究的重要内容。笔者结合教育学院课程建设工作实际，试图对教师教育课程管理者这一新兴群体的身份特征和职能进行界定和描述，以利于同类院校选择和培养课程管理者，实施有效的课程管理。
수착교사교육축보주향개방、다원、일체화，교사배훈적내용야유예설적、상대봉폐적、정태적학과결구과정전향료다원적、개방적、동태적주제서렬과정。면대착천차만별、개성형이적배훈대상，면대착천두만서、분번복잡적배훈임무화요구，각급각류배훈궤구재적겁추진배훈방식전변적동시，야재상시착대배훈내용진행중건여창신。배훈내용적핵심시과정，위요과정설계、개발、실시、평개적과정관리공작성위교사교육영역적신흥과제，야시과정이론연구적중요내용。필자결합교육학원과정건설공작실제，시도대교사교육과정관리자저일신흥군체적신빈특정화직능진행계정화묘술，이리우동류원교선택화배양과정관리자，실시유효적과정관리。