教师
教師
교사
TEACHER
2011年
27期
79-79
,共1页
课堂教学%有效性%转变
課堂教學%有效性%轉變
과당교학%유효성%전변
新课程实施几年来，教师更加关注课堂教学的效益，如何转变教与学的活动，提高课堂教学的有效性已成为教育工作者的焦点。然而，“老师教得辛苦，学生学得痛苦”的现象普遍存在，导致这种现象产生的原因是多方面的．本文就如何转变课堂教与学活动，提高课堂效率进行相关阐述，以期抛砖引玉。
新課程實施幾年來，教師更加關註課堂教學的效益，如何轉變教與學的活動，提高課堂教學的有效性已成為教育工作者的焦點。然而，“老師教得辛苦，學生學得痛苦”的現象普遍存在，導緻這種現象產生的原因是多方麵的．本文就如何轉變課堂教與學活動，提高課堂效率進行相關闡述，以期拋磚引玉。
신과정실시궤년래，교사경가관주과당교학적효익，여하전변교여학적활동，제고과당교학적유효성이성위교육공작자적초점。연이，“로사교득신고，학생학득통고”적현상보편존재，도치저충현상산생적원인시다방면적．본문취여하전변과당교여학활동，제고과당효솔진행상관천술，이기포전인옥。
