数学大世界：教师适用
數學大世界：教師適用
수학대세계：교사괄용
2011年
8期
69-69
,共1页
数学课堂%《数学课程标准》%探究学习%初中%学习方式%课程理念%操作式
數學課堂%《數學課程標準》%探究學習%初中%學習方式%課程理唸%操作式
수학과당%《수학과정표준》%탐구학습%초중%학습방식%과정이념%조작식
《数学课程标准》十分强调在数学课堂中引导学生进行探究学习。在探究学习为主要学习方式的推动下，我们的数学课堂变得生动了、变得活泼了。但是，我们也不能否认，由于一些教师对“探究学习”的理解存在一定的误区，导致了数学课堂上“标签式”、“放任式”、“操作式”的假探究，从而出现了与新课程理念不符的现象。其实，探究学习作为一种高效的学习方式，
《數學課程標準》十分彊調在數學課堂中引導學生進行探究學習。在探究學習為主要學習方式的推動下，我們的數學課堂變得生動瞭、變得活潑瞭。但是，我們也不能否認，由于一些教師對“探究學習”的理解存在一定的誤區，導緻瞭數學課堂上“標籤式”、“放任式”、“操作式”的假探究，從而齣現瞭與新課程理唸不符的現象。其實，探究學習作為一種高效的學習方式，
《수학과정표준》십분강조재수학과당중인도학생진행탐구학습。재탐구학습위주요학습방식적추동하，아문적수학과당변득생동료、변득활발료。단시，아문야불능부인，유우일사교사대“탐구학습”적리해존재일정적오구，도치료수학과당상“표첨식”、“방임식”、“조작식”적가탐구，종이출현료여신과정이념불부적현상。기실，탐구학습작위일충고효적학습방식，
