教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2010年
8期
4-7
,共4页
增值评价%增值排序法%协方差分析法%"U形曲线"
增值評價%增值排序法%協方差分析法%"U形麯線"
증치평개%증치배서법%협방차분석법%"U형곡선"
本文主张在基础教育的校际评价、班级评价或对不同教学方法的评价过程中引入"增值"概念,以消除由学生的期初成绩差异而导致的对期末成绩的影响,从而保证评价的公平性.文章介绍了增值排序法和协方差分析法这两种增值评价法的实现途径,并通过1237个样本首次证实了学生学业成绩增值差异特征--"U形曲线"的存在,即起点水平较低和起点水平较高的两部分学生,其增值幅度高于中间水平学生.
本文主張在基礎教育的校際評價、班級評價或對不同教學方法的評價過程中引入"增值"概唸,以消除由學生的期初成績差異而導緻的對期末成績的影響,從而保證評價的公平性.文章介紹瞭增值排序法和協方差分析法這兩種增值評價法的實現途徑,併通過1237箇樣本首次證實瞭學生學業成績增值差異特徵--"U形麯線"的存在,即起點水平較低和起點水平較高的兩部分學生,其增值幅度高于中間水平學生.
본문주장재기출교육적교제평개、반급평개혹대불동교학방법적평개과정중인입"증치"개념,이소제유학생적기초성적차이이도치적대기말성적적영향,종이보증평개적공평성.문장개소료증치배서법화협방차분석법저량충증치평개법적실현도경,병통과1237개양본수차증실료학생학업성적증치차이특정--"U형곡선"적존재,즉기점수평교저화기점수평교고적량부분학생,기증치폭도고우중간수평학생.
