中华文化论坛
中華文化論罈
중화문화론단
FORUM ON CHINESE CULTURE
2011年
6期
172-177
,共6页
高校师生关系%文化对话%数学建模%文化认同
高校師生關繫%文化對話%數學建模%文化認同
고교사생관계%문화대화%수학건모%문화인동
本文运用文化人类学的方法以及数学建模的思想对高校同学间对师生关系的文化对话进行了案例分析和研究.发现师生关系(C)归根到底是由文化的认同度(W)、师生在交往中消耗的有效能量(E)与师生交往的频率(H)决定的,并表现为乘级关系(C=W×E×H).文化认同是师生关系中的核心,师生之间不应纠缠于个别具体的文化与意义上的差异,而应共同迈向文化认知和感悟本质的追求,获得全面和谐的发展.
本文運用文化人類學的方法以及數學建模的思想對高校同學間對師生關繫的文化對話進行瞭案例分析和研究.髮現師生關繫(C)歸根到底是由文化的認同度(W)、師生在交往中消耗的有效能量(E)與師生交往的頻率(H)決定的,併錶現為乘級關繫(C=W×E×H).文化認同是師生關繫中的覈心,師生之間不應糾纏于箇彆具體的文化與意義上的差異,而應共同邁嚮文化認知和感悟本質的追求,穫得全麵和諧的髮展.
본문운용문화인류학적방법이급수학건모적사상대고교동학간대사생관계적문화대화진행료안례분석화연구.발현사생관계(C)귀근도저시유문화적인동도(W)、사생재교왕중소모적유효능량(E)여사생교왕적빈솔(H)결정적,병표현위승급관계(C=W×E×H).문화인동시사생관계중적핵심,사생지간불응규전우개별구체적문화여의의상적차이,이응공동매향문화인지화감오본질적추구,획득전면화해적발전.
