中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
5期
144-145
,共2页
主体性课堂%教学模式%互动
主體性課堂%教學模式%互動
주체성과당%교학모식%호동
主体性课堂教学模式的动态构建,必须是教师、学生、教材三位一体之间的有机契合.在构建主体性课堂教学动态模式中,师生就必须理性地处理换位思考的问题.在创建主体性课堂教学动态模式的探索中,我们强调的是将学生在课堂上的主体性积极地调动起来,通过创设生动活泼的具有一定思维深度的、能够师生互动、生生互动的同题情境,让师生互相影响,互相讨论.
主體性課堂教學模式的動態構建,必鬚是教師、學生、教材三位一體之間的有機契閤.在構建主體性課堂教學動態模式中,師生就必鬚理性地處理換位思攷的問題.在創建主體性課堂教學動態模式的探索中,我們彊調的是將學生在課堂上的主體性積極地調動起來,通過創設生動活潑的具有一定思維深度的、能夠師生互動、生生互動的同題情境,讓師生互相影響,互相討論.
주체성과당교학모식적동태구건,필수시교사、학생、교재삼위일체지간적유궤계합.재구건주체성과당교학동태모식중,사생취필수이성지처리환위사고적문제.재창건주체성과당교학동태모식적탐색중,아문강조적시장학생재과당상적주체성적겁지조동기래,통과창설생동활발적구유일정사유심도적、능구사생호동、생생호동적동제정경,양사생호상영향,호상토론.
