外语学刊
外語學刊
외어학간
FOREIGN LANGUAGES RESEARCH
2011年
3期
144-147
,共4页
跨文化敏感度%文化教学%跨文化交际能力
跨文化敏感度%文化教學%跨文化交際能力
과문화민감도%문화교학%과문화교제능력
本研究主要探讨目前中学英语教师跨文化敏感度和高中英语文化教学的现状以及引起这种现状的原因.从参与研究的35名高中英语教师可以看出,教师整体的跨文化敏感度处在较好状态,但在实际教学过程中,文化教学并没有得到应有重视,传统的以教师为中心的教学方法仍然是中学英语的主流.文化教学形式单一,缺乏培训和过重的语言教学目标是导致这一现状的主要原因.
本研究主要探討目前中學英語教師跨文化敏感度和高中英語文化教學的現狀以及引起這種現狀的原因.從參與研究的35名高中英語教師可以看齣,教師整體的跨文化敏感度處在較好狀態,但在實際教學過程中,文化教學併沒有得到應有重視,傳統的以教師為中心的教學方法仍然是中學英語的主流.文化教學形式單一,缺乏培訓和過重的語言教學目標是導緻這一現狀的主要原因.
본연구주요탐토목전중학영어교사과문화민감도화고중영어문화교학적현상이급인기저충현상적원인.종삼여연구적35명고중영어교사가이간출,교사정체적과문화민감도처재교호상태,단재실제교학과정중,문화교학병몰유득도응유중시,전통적이교사위중심적교학방법잉연시중학영어적주류.문화교학형식단일,결핍배훈화과중적어언교학목표시도치저일현상적주요원인.
