读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
7期
55
,共1页
数学教师%角色%组织者%引导者%参与者
數學教師%角色%組織者%引導者%參與者
수학교사%각색%조직자%인도자%삼여자
在新课程理念的指导下,数学教师必须从传统的传授角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师不再是单纯的传递者,而有可能同时作为学生的同伴,活动的组织者,学生学习过程的支持者和帮助者等,教师的角色越来越向多元化发展.
在新課程理唸的指導下,數學教師必鬚從傳統的傳授角色嚮教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變,教師不再是單純的傳遞者,而有可能同時作為學生的同伴,活動的組織者,學生學習過程的支持者和幫助者等,教師的角色越來越嚮多元化髮展.
재신과정이념적지도하,수학교사필수종전통적전수각색향교육과정적지도자、조직자、삼여자적각색전변,교사불재시단순적전체자,이유가능동시작위학생적동반,활동적조직자,학생학습과정적지지자화방조자등,교사적각색월래월향다원화발전.
