2015년 信息技术课堂的"点化"艺术 信息技術課堂的"點化"藝術 신식기술과당적"점화"예술

2013년 转变教师角色,引导有效交流——浅谈信息技术教学中有效交流的策略 轉變教師角色,引導有效交流——淺談信息技術教學中有效交流的策略 전변교사각색,인도유효교류——천담신식기술교학중유효교류적책략

2013년 课程对话:规划不仅仅是填方案表 課程對話:規劃不僅僅是填方案錶 과정대화:규화불부부시전방안표

2011년 转轴"提问"三两声,未成活动先有"疑"——"走近动画片"综合实践活动选题课教学片段及反思 轉軸"提問"三兩聲,未成活動先有"疑"——"走近動畫片"綜閤實踐活動選題課教學片段及反思 전축"제문"삼량성,미성활동선유"의"——"주근동화편"종합실천활동선제과교학편단급반사

2011년 巧用方法,成为网络搜索达人——信息技术环境下综合实践活动资料搜集的策略研究 巧用方法,成為網絡搜索達人——信息技術環境下綜閤實踐活動資料搜集的策略研究 교용방법,성위망락수색체인——신식기술배경하종합실천활동자료수집적책략연구

2011년 磨杵做针磨课成"精"——《走近动画片》"创设情境"环节的三次磨课 磨杵做針磨課成"精"——《走近動畫片》"創設情境"環節的三次磨課 마저주침마과성"정"——《주근동화편》"창설정경"배절적삼차마과

2011년 阅读是灯,照亮教学之路 閱讀是燈,照亮教學之路 열독시등,조량교학지로

2010년 (二)必备的素养导读类书籍友人赠书馨香满怀——浅读《信息技术教师素养:结构与形成》 (二)必備的素養導讀類書籍友人贈書馨香滿懷——淺讀《信息技術教師素養:結構與形成》 (이)필비적소양도독류서적우인증서형향만부——천독《신식기술교사소양:결구여형성》

2010년 昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(三) 昨天·今天·明天——信息技術教育印象十年(三) 작천·금천·명천——신식기술교육인상십년(삼)

2010년 困惑与思考:怎样上好综合实践活动第一课 睏惑與思攷:怎樣上好綜閤實踐活動第一課 곤혹여사고:즘양상호종합실천활동제일과