中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2011年
3期
114
,共1页
课堂教学%科学探究%有效性
課堂教學%科學探究%有效性
과당교학%과학탐구%유효성
提高科学课堂教学的有效性,需要我们科学课教师认真地思考、创造性地设计课堂教学环节,并且做好充分的课堂教学准备,使学生都能规范、科学地动手动脑,从而控制课堂"空、乱"的低效局面,让学生通过自主、合作探究获取科学知识.在教学中注重培养学生创新意识,提高实践能力,真正体现科学探究的有效性,凸现科学课的教学功能.
提高科學課堂教學的有效性,需要我們科學課教師認真地思攷、創造性地設計課堂教學環節,併且做好充分的課堂教學準備,使學生都能規範、科學地動手動腦,從而控製課堂"空、亂"的低效跼麵,讓學生通過自主、閤作探究穫取科學知識.在教學中註重培養學生創新意識,提高實踐能力,真正體現科學探究的有效性,凸現科學課的教學功能.
제고과학과당교학적유효성,수요아문과학과교사인진지사고、창조성지설계과당교학배절,병차주호충분적과당교학준비,사학생도능규범、과학지동수동뇌,종이공제과당"공、란"적저효국면,양학생통과자주、합작탐구획취과학지식.재교학중주중배양학생창신의식,제고실천능력,진정체현과학탐구적유효성,철현과학과적교학공능.
