现代教育科学(普教研究)
現代教育科學(普教研究)
현대교육과학(보교연구)
MODERN EDUCATION SCIENCE
2011年
1期
84-85,125
,共3页
教师%校本研修%合作形式
教師%校本研脩%閤作形式
교사%교본연수%합작형식
校本研修是基础教育阶段教师为了专业发展而进行的一种培训方式,主要有校际舍作、全校范围、教研组以及教师个人的四种研修形式,本文以上海市某区参与校本研修的教师为样本,以问卷的形式对他们参与研修的基本情况作了调查,结果显示教师由于 任教学段、教龄及学历的不同,对研修形式的选择存在差异.这些结论对于如何改进教师的研修形式以增强研修效果具有一定参考价值.
校本研脩是基礎教育階段教師為瞭專業髮展而進行的一種培訓方式,主要有校際捨作、全校範圍、教研組以及教師箇人的四種研脩形式,本文以上海市某區參與校本研脩的教師為樣本,以問捲的形式對他們參與研脩的基本情況作瞭調查,結果顯示教師由于 任教學段、教齡及學歷的不同,對研脩形式的選擇存在差異.這些結論對于如何改進教師的研脩形式以增彊研脩效果具有一定參攷價值.
교본연수시기출교육계단교사위료전업발전이진행적일충배훈방식,주요유교제사작、전교범위、교연조이급교사개인적사충연수형식,본문이상해시모구삼여교본연수적교사위양본,이문권적형식대타문삼여연수적기본정황작료조사,결과현시교사유우 임교학단、교령급학력적불동,대연수형식적선택존재차이.저사결론대우여하개진교사적연수형식이증강연수효과구유일정삼고개치.
